2023年12月9日下午，集美区家校社共同守护儿童青少年心理健康课堂于集美区少年宫总部二楼影剧院召开，邀请心理学大咖、教育工作者“开讲”，共有约450名来自集美区各中小学教师、家长、集美大学学生们参与。本次心理课堂由集美区心灵绿洲广播主持人阿杜和集美区心理学会会长、集美大学心理咨询中心主任林赞歌博士共同主持。

本次心理课堂由集美区社科联、集美区妇联、集美区教育局、集美区心理学会、集美大学心理咨询中心共同主办，集美区心理健康服务总站、集美区妇女儿童成长中心、集美区未成年人心理辅导站、厦门市天下集美文广传媒有限公司、集美中学、集美蔡林学校、集美第二小学、集美美山小学、集美乐海小学、集美杏东中学、集美杏东小学、集美侨英小学承办，集美区文化体育事业服务发展中心、集美区未成年人思想道德建设中心、集美心理研学基地、集美闽台研学总部万千极美营集美悠度城市营地、聚融壹家台湾青年双创基地、诚毅科技探索中心等单位协办。

随着时代进步的发展，家长的思想不再“古板”，但如何教育孩子仍是家长头疼的问题。本活动通过专家引领，让家长走进孩子的心理世界，助力家校社共同守护儿童青少年的心理健康问题。

报告内容

报告一：改变儿童青少年从改变家庭开始

方晓义，北京师范大学心理学部临床心理学院副院长、博导、教授、长江学者，兼任教育部社会科学委员会教育学和心理学学部秘书长，教育部高等学校心理、健康专家指导委员会委员，中国心理学会副理事长；中国心理学会婚姻家庭心理与咨询专业委员会主任委员。

讲座现场，方晓义教授以《改变儿童青少年，从改变家庭开始：家庭治疗的视角》为题，结合研究数据、真实案例，向大家介绍了儿童青少年心理行为问题，分析了问题产生的原因，提出通过家庭治疗的方法促进家庭功能及家庭成员心理健康水平。方教授的讲座非常生动与精彩，让家长们深刻明白家庭教育不能摸着石头过河，需要专业化、系统化、规范化学习。

报告二：心理能力与学习能力的培养 

高文斌，中国科学院心理研究所研究员，心理健康促进研究中心主任，中国科协全国心理学育病科学传播专家，兼任中国科协心理应急志愿服务队总队长，国家精准委心理咨询分技术委员会主任，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会主任，中国优生优育协会心身发展评估工作委员会主任。

高文斌教授以“三维平衡”为重心，并关键性提出“人的成长需要科学手段的促进，科学方法的评估，及科学理论的指导”。在报告中，高文斌教授解释了何为“三维平衡理论”、“心理”、“心理能力”，以及如何来培养儿童青少年的“心理能力”等方面内容。最后，高教授提到，学习是一种本能，学习即自由，学习也需要动机与目标，儿童青少年成长路上比的是智力，拼的是体力，赢得是心理。

报告三：在家庭教育中培养孩子良好的品德

连榕，福建师范大学心理学院二级教授、博导、心理学一级学科硕士点、博士点和心理学博土后科研流动站带头人，中国心理学会常务理事，中国认和科学学会理事，中国教育学会学校教育心理学分会副理事长，中国人体健康科技促进会心理健康专业委员副主任，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部基地教育教学心理健康教育专委会委员。

连榕教授提出孩子的心理问题究其根源在家庭教育，相对学校教育，家庭教育具有针对性、模仿性、情感性、持久性的特点。父母的重视程度、受教育程度、一言一行影响对孩子的家庭品德教育。对于孩子在家庭教育中的品德培养，家长应培养孩子的亲社会行为，在良好的亲子活动中营造积极的亲子心理氛围，培养孩子的责任意识，而家校社区要在协同中形成教育合力。

报告四：教育之道，从心开始

蒋思彬，现任福建省厦门集美中学党委书记兼校长，中学高级教师，厦门市人大代表，厦门市妇代会代表。曾获全国课程改革先进个人；福建省优秀教师、福建省优秀教育工作者、福建省优秀骨干校长、福建省关心下一代工作先进个人、厦门市优秀校长管理奖、厦门市先进德育工作者、厦门市教育系统优秀共产党员、陈嘉庚突出贡献奖等多项荣誉称号。主持过多项国家、省市级课题，有多篇CN级论文在核心刊物上发表，具有较强的教育科研水平和管理能力。

本次报告，蒋校长通过如何用积极心理学赋能家校共育以促进孩子心理健康，为众人如何开展心理教育以实现家校共育提供了明确的方向。他强调了学校和家长两个层面，学校层面需要建立多元管理机制，关注教师心理健康，打造心理课程育人、心理辅导助人、多彩活动润人的平台，完善学科教育平台打造，科研助力心理教育；而家长层面应重视家庭教育、重视沟通。

集美区心理学会会长、集美大学心理咨询中心主任林赞歌表示，关注青少年心理成长与心理健康教育，促进青少年身心健康、全面发展，是社会关注的重大课题。她提到，集美心理工作历史悠久，具有优良的心理工作条件，本次开展家校社共同助力儿童青少年心理健康课堂活动恰逢其时，这是集美心灵绿洲工作的重点，后续也将继续将这类心理课堂常态化，邀请更多心理专家走进学校，让更多教师、学生、家长都能够有机会同学习共成长，共同全方位护航儿童青少年心理健康成长。 

来源：集美大学心理咨询中心